农村中学教师环境教育能力调查

为了了解农村中学教师环境教育能力,笔者以江苏省邳州市为例,于2002年5月对农村中学教师进行了问卷调查,共发放问卷179份,回收有效问卷163份,问卷回收率91％。 一、调查结果分析 1、教师的基本情况 (1)年龄和学历 邳州市农村初中教师年龄以26～35岁的教师群体为主,学历     

我与《环境教育》

正时间如白驹过隙,弹指一挥间,《环境教育》已经20岁了,我们也整整相识15年了。这15年间,我一直坚守在环境教育第一线,教环保、做环保、写环保,杂志亦如忠实贴心的朋友,不离不弃,陪伴左右,呈现我的陈述,传达我的声音,服务我的教学,同时牵连着我和编辑们的感情。因为有你,我的工作中便有了志趣相投的同仁,使我在环保路上不再孤单;因为有你,我的人生中便有了志存高远的朋友,每每想起都是温馨的笑脸和温暖的话语,     

乡村师范生环境意识的调查

调查的目的和意义中等师范学校是培养小学教师的摇篮，中师生的环境意识水平的高低直接影响未来小学生的环境意识的发展。并且中等师范学校没有升学压力，学生的课业负担较轻，在进行环境教育方面具有其他学校所无法比拟的优势。但乡村师范因地处县城或乡镇所在地，属于驻地方单位，行政上归上一级市教委主管，因此，往往成为市、县两级教委环境教育督导上的盲点。此次调查的目的是通过了解乡村师范学生环境意识的水平状况，了解当前乡村师范环境教育开展的现状，从而发现当前环境教育中存在的问题，为今后环境教育课程改革提供依据。调查内…     

梦中的老槐树

近几年,无论出差还是回乡下老家,我总喜欢观察车窗外远远近近的村庄和围绕着村子的树林.林子郁郁葱葱,遮天蔽日.林子里有时有放羊的老人和孩子,一派田园生活的悠闲和宁静.但是林子大多是同一种树木组成的,那便是北方常见的杨树,同-片林子里的杨树都一般大,整齐划一,如列队的士兵.     

对江苏邳州市农村中学环境教育状况的调查

为了了解农村中学环境教育现状，笔于2005年5月对江苏省邳州市农村初中的环境教育状况进行了问卷调查：对问卷分析研究得出：     

城镇居民环保公众参与意识的调查与思考

环境保护需要公众参与.城镇公众环境意识较低,环保参与能力较弱,知识分子环保参与意识和能力较强.政府部门应加大环保宣传教育力度,提高公众的环境意识及环保参与能力,公众应自觉提高自身环境素养,选择绿色生活,从力所能及的事情做起,参与环保.     

整合丰富校外地理资源 构建特色环保主题活动

校外地理课程资源丰富多样,包括青少年活动中心、地理教育基地、图书馆、科技馆、气象台、天文馆、博物馆、陈列馆、展览馆和主题公园,科研单位、大专院校、政府部门、广播、电视、报刊、网络等信息媒体,区域自然地理环境和人文景观,家长、社区群众、校外学科专家及各行业专门人才等等。校外地理课程资源中蕴含着丰富的知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度价值观等课程要素，与学生的日常生活、学习密切相关。具体可以分为物质性资源、人才类资源和信息类资源三种类型。     

让学生走近污染——“保护生命之河”主题活动纪实

面对着已经富营养化及黑臭河流,我们不能假装河水仍然美丽如昔,我们所有的人,都在污染着我们的生命之河,我们祖祖辈辈曾经畅饮着的甘泉,现在显而易见地遭到了污染。     

学生手机用电量情况调查

正几乎人手一部的手机,每天使用,每天充电,到底会耗费多少电?作为学校的学生,手机最多的用途是什么?充电地点在哪里?充电频率如何?为此,教师带领学生进行了一次调查。调查的过程也是普及环保知识的过程。调查时间:2014年3月调查地点:江苏省运河高等师范学校校园调查对象:在校学生调查方式:问卷调查、访谈、实地考察调查过程:1.样本选择学校一共有数理信息系、中文社会系、英语系、艺体系4个系科,每个系科选取2个班级,每班随机抽取15个人,组成一个120人的调查样本。因为4个调查人员分别来自这4个系科,所以每人负责自己     

江苏省邳州市农村家庭能源利用现状调查

调查背景2002年以来,全国大部分地区遭遇了二十年来最严峻的“电荒”,就连青海、新疆、内蒙古等经济欠发达的西部地区也未能幸免,截至2004年上半年,全国已有24个省市拉闸限电,湖北省武汉市最严重时一天拉闸达600多次,范围涉及3￣4个中心城区,进入2005年以来,电荒现象仍在加剧,1