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传统蒙学是对历代少年儿童伦理品德教育的总称。中国的传统蒙学,不仅是一种思想品德教育,也是一种自发的生态伦理教育。传统蒙学的生态伦理教育方法,可以概括为培养“精神家园”。中国传统蒙学把一个有着林野、山泽、和风、明月、荆扉、柴门、茅檐、瓦舍、榆柳、桑麻、桃林、菊 相似文献
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庄子名周,战国时代宋国蒙(今河南商丘东北)人,是先秦诸子百家中的重要代表,也是道家学说的集大成者。他的生态伦理思想——“物我同一”在中国传统文化思想中熠熠生辉。这一思想包括四个层次,即“人与天一”、“物无贵贱”、“顺物自然”和“万物不伤”。人与天一庄子所谓的“天”,是一种原始的生存境域,以“自然”为最高表征,万物于其中各适其性。“天”与“人”本质上是融合为一的。只有有了“人”的参与,“天”才成其为“天”;也只有在“天”之原始境域中,“人”才能展开本真。所以,“天地与我并生,而万物与我为一”。庄子认为,“天地一… 相似文献
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董仲舒的"和谐社会"蓝图 总被引：1，自引：0，他引：1
董仲舒阐述其天人感应理论的专著《春秋繁露》,虽然不是专门研究人与自然关系的,但字里行间却闪烁出光彩夺目的生态伦理思想。这些思想虽然产生在2100多年前的古代中国社会,但对当今世界和中国的生态保护,仍有重要的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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当前，我国大多数公众还不具备基本程度的科学精神和科学意识，因此弘扬科学精神十分必要．具有科学精神和科学态度，是发展先进文化的基本要求．弘扬科学精神，发展先进文化，必须转变观念，确立有助于弘扬科学精神的文化氛围，使相信科学、祟尚科学的意识扎根生长，成为我们时代的精神． 相似文献
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