三维植被网预制草毯技术的意义和发展初探

三维植被网预制草毯就其独特的立体网包结构,预植草皮象卷地毯一样整体起运到需要绿化防护的地点,又象铺地毯一样铺贴在需防护的区域,从而达到快速绿化的目的.笔者就其技术的实用效果和发展趋势进行初步的探讨.表1,参3.     

特变电工衡阳变压器有限公司环境景观设计构思

~~特变电工衡阳变压器有限公司环境景观设计构思@陈盛彬$湖南环境生物职业技术学院园林系!湖南衡阳421005 @陈景$湖南环境生物职业技术学院园林系!湖南衡阳421005 @谢振华$衡南县林业局!湖南衡阳421005~~~~~~     

《风景园林建筑设计》教学方法探讨

本文作者力在突破传统的教学模式,利用计算机网络多媒体技术、AutoCAD和3DS技术进行理论教学与实验教学,通过课程设计与教学实习结合园林建设工程项目,真题实做,并不断改革考核方法,旨在提高学生作品设计构思与创作能力.     

高水平教学团队建设模式研究与实践

围绕高等职业教育如何建立一支高水平教学团队是一个重要课题,笔者采取“高新项目引领、重点项目驱动、一般项目辅佐”建设模式,通过近十年的建设,成效显著.     

常宁庙前自然风景区景观规划与设计

庙前自然风景区是常宁市天堂山旅游风景区的四大景区之一,它以自然地貌的溶洞、溶岩、峰谷、石林为景观特色,本文就充分利用这些奇特的自然景观资源进行了详细规划,并提出了切实可行的建议。     

论高职院校人才培养工作的社会参与评价问题

目前高职院校人才培养工作的社会参与评价主要是政府牵头组织的人才培养工作评价和专业评价以及学校组织的学生评价,用人单位评价只限于一些表性粗浅评价,受教育者家庭（或家长）评价几乎从未开展.为此,以园林企业为例,提出了“2个阶段、10个指标、26个要素”作为受教育者家庭成员对高职院校人才培养工作的社会参与评价内涵;按照企业分为新进员工试用期、普通员工、专业技术管理级员工、经理级员工、高级管理人员（高管人员）思想（因高管人员数量极少、绩效考核方法特殊而不具普遍意义暂不纳入考虑外）,参考其他四类员工考核办法,分别提出了用人单位对高职院校人才培养工作的社会参与评价内涵;确定了评价调查表、评价权重、评价结果计算方法和评价结果等级及其意义.表21,参6.     

基于工学结合的《园林建筑施工技术》课程标准研究

工学结合人才培养模式要求高等职业院校在构建课程标准时以工作过程为导向、工作任务引领驱动，以职业综合能力培养为目的，通过课程标准的构建代替以往课程大纲的作用和地位．以湖南环境生物职业技术学院为个案，对园林工程技术专业《园林建筑施工技术》课程标准构建进行了研究和分析，突出对学生职业技能的培养，充分反映高职教育培养目标．表4，参5.     

高职园林技术专业办学特色与教学创新的探讨

通过对高职园林技术专业建设的具体研究与实施,不断进行教学改革与创新,构建了校企合作、产学研结合、“订单式”的人才培养模式,针对企业人才的需求制定了专业人才培养方案,办出了专业特色,取得了明显的教学改革效果,可供同类专业建设参考.参5.     

关于说课问题的理论框架

系统地总结并提出了说课的说课的定义、类型与方式、功能、作用、优点、特点、原则、模式、内容、评价及其注意事项等理论框架.参10.     

应用POE方法对衡阳市四大公园使用状况的调查研究

通过问卷调查等方式对衡阳市最具代表的四大免费公园使用者的基本信息、行为规律及其对各绿地的总体印象等进行系统的POE分析,在此基础上提出改造策略与建议,旨在为"以人为本"的公园绿地空间设计提供依据,为提高衡阳市公园绿地的服务质量和管理水平提供理论参考.