多媒体课件在病理生理学教学中的应用

病理生理学是一门医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学的桥梁,理论性和逻辑性强,知识点多,既有局部微观的病理机制,又有宏观的整合原理．在病理生理学教学中,应用多媒体课件教学,可以增强学生学习的兴趣,活跃课堂气氛;增加了教学信息量;使抽象、复杂的基本概念、原理形象化、简单化等优点,同时也要避免多媒体技术对病理生理学教学的一些误区,必须正确认识并发挥它的优势,与传统的教学模式进行互补,从而提高教学质量．参6．     

组织蛋白酶L在非小细胞肺癌组织中的表达

通过免疫组化检测组织蛋白酶L(CL)在40例非小细胞肺癌标本中的表达情况.结果Ⅲ~Ⅳ期肺癌组织CL阳性表达率高于Ⅰ~Ⅱ期,随着分化程度由高分化、中分化至低分化,CL阳性表达率亦明显增加.伴有淋巴结转移者,CL阳性表达率显著高于无淋巴结转移者.提示CL在非小细胞肺癌中明显表达,其表达与非小细胞肺癌的转移及预后相关.     

膳食方式与学生体质状况的相关性研究

目的:了解不同就餐方式学生的体质状况,为提高膳食服务质量、增进学生体质健康发展提供参考依据.方法:对湖南环境生物职业技术学院南校区(简称湘环职院,下同)3个医科系和广西壮族自治区南宁市卫生学校(简称南宁卫校,下同)护理、口腔、中西医3个专业学生采用整群分层随机方法抽取794人进行就餐方式问卷调查和体格检查.结果:①在学校大食堂吃大众餐学生的身高、体质量、营养评价和发育状况均好于在学校小食堂现炒现吃学生、在自己家吃饭或亲戚朋友家搭餐学生和校外排档就餐学生;②4种就餐方式学生的体型评价和视力评价差异无显著.结论:在学校大食堂就餐学生的体质状况相对较好,应鼓励学生过集体生活,到学生大食堂吃大众餐.     

病理学理论教学中多媒体课件的应用

病理学是一门医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学的桥梁,具有很强的直观性和实践性,在病理学理论教学中,应用多媒体课件教学,可以提高教学效率、使疾病的病理发生发展过程真正地“动”起来、增强学生的感性认识等优点,同时也要避免多媒体技术对病理学教学的负面影响,只有将传统教学与多媒体教学有效地结合起来,才能真正提高病理学教学的质量,参7,