城市灾害学研究及科学建议

无论从哪个角度来看,２０世纪都是历史发展最快,发生事件最多的一个世纪。城市由于是对时代脉搏最敏感空间地域,所以,时时处处反映出时代的特点。城市灾害作为现代及未来灾害的集中反映,越来越成为严峻的话题。无论承认与否,城市化发展进程中将始终伴随着灾情。笔者认为,惟有直面灾情,全面关注城市灾害及其在中国减灾中的地位与作用,才有希望走向未来,并创造城市安全“时空”。     

关于环境通识教育改革的探索与实践

通识教育是高等教育的重要组成部分,而环境科学是一门交叉学科,在通识教育中推进环境科学教育,对培养大学生综合学习能力和素质具有重要的意义。     

景观生态学在环境影响评价中的应用

景观生态学是一门新兴的交叉学科,虽然其理论范式和学科体系尚未定型,但已经以其方法论上的重要特色而显示出旺盛的生命力.随着生态意识的社会性普及,生态科学在理论研究与决策效益方面有着突破性的进展.景观生态学着眼于地理单元的特点;区域性多生态系统的状况;地区经济开发的要求,中-宏观地探讨一定区域内的立地环境分异导致的多生态系统间排序格局及其物、能交流的自然规律,并重视现代文明和人类干预对其演化的影响,系统地分析景观生态综合状况对人类社会经济发展的作用和负载力,为区域性开发的规划决策提供现实依据.     

安全科学的体系架构与学科交叉

安全科学是研究人类安全活动规律及其应用的一门大综合性交叉学科,其主要研究是怎样才算安全和怎样才能安全。安全学科与其存在领域的学科交叉,产生了交叉科学学科,既不能归属于自然科学学科,也不能归属于社会科学学科,既不属于纵向科学学科,又不属于横向科学学科。安全科学学科因无本身的专属领域,必需从科学内涵与发展趋势、安全科学学科的诞生、研究对象、体系构架及与其他学科交叉关系等学科的本质属性（即基本特征）上研究分析,对安全科学进行纵向科学分类和横向理论分层,提出了包括8个分支学科及其4个理论层次的安全科学学科体系构架。证明了其不可替代性,且是一门由自然科学、社会科学和技术科学交叉的科学学科,同数学、自然学科、系统学科、哲学、社会学科、思维学科等都有密切的联系。     

核技术的农业应用

核农学是原子核科学技术与农业科学技术相互渗透、相互结合而逐渐发展起来的一门综合性交叉学科。其主要内容是研究核素与核辐射应用于农业生物研究中的理论依据及作用规律，应用核技术的研究方法、实验技术，阐明物质运动规律，揭示农业科学的奥秘。     

《中国安全科学学报》再次被收录为中国科技核心期刊

<正>《2014年版中国科技期刊引证报告(核心版)》以"中国科技论文与引文数据库"(CSTPCD)为基础,在各学科领域中选择学术质量较高、影响较大的重要期刊作为来源期刊,即"中国科技核心期刊"。报告汇集了24项科学计量指标,同时对期刊的学科分类设置进行了调整和复分。对一部分交叉学科和跨学科期刊复分入2个或3个学科分类。     

《安全人机工程学》教学和实践改进研究

安全人机工程学是从安全的角度和着眼点，运用人机工程学的原理和方法，去解决人机结合面安全问题的一门新兴及综合性交叉学科。它是安全工程专业学生重要的必修基础课之一，教学环节主要有课堂教学和实践教学（包括开设实验和课程设计）两部分。该课程强调实践动手能力强、能解决企业实际安全问题的应用型人才的培养，因此在教学中考虑教学和实践的方式及效果是非常重要的。     

英国高校应急管理学科建设

本文对英国高校应急学科建设和相关人才培养的体系、课程内容与特点、就业方向等进行了介绍。英国应急管理领域的硕士课程因大学的级别不同而层级分明,选择多样化,学生"小而精",但学习负担很重。课程的特点是注重风险等基础教学,课程培养大纲丰富,交叉学科多,实践机会丰富,与业界互动积极。应急管理学科的毕业生就业机会多,就业渠道广,大多选择去政府与民间的应急机构就职。英国高校应急管理教育在多年的发展过程中形成了一套体系,有很多值得我国学习的地方。     

《中国安全科学学报》再次被收录为中国科技核心期刊

<正>《2014年版中国科技期刊引证报告(核心版)》以"中国科技论文与引文数据库"(CSTPCD)为基础,在各学科领域中选择学术质量较高、影响较大的重要期刊作为来源期刊,即"中国科技核心期刊"。报告汇集了24项科学计量指标,同     

我国高校安全工程专业前景分析

安全学科是理、工、文、法、管、医等学科的新兴、综合、交叉学科。在教育部高校本科专业目录中,安全工程专业与环境工程专业同属环境与安全类一级学科。长期以来,社会生产严重意外事故频发,人们面临着各种各样的风险。为此,我国高校纷纷创办了安全工程本科专业。特别是在国务院成立国家安全生产监督管理局以来,安全工作在我国得到前所未有的重视,开设安全工程专业的高校每年大量增加。2004年,我国开办安全工程本科专业并在教育部备案的高校有68所,其中