安全心理学理论在HSE中的应用

1了解安全心理学 安全心理学是研究发生事故过程中人的心理活动规律的科学.复杂心理现象可以概括为心理过程和人的个性心理特征两个方面.人的心理过程包括反映客观现实的认识过程和对待以及改造客观现实的意向过程.认识过程主要包括人的感知和思维过程,感知和思维过程都是人们认识客观事物时的心理活动.意向过程包括人们的情感、意识和注意等心理现象.     

陆愈实企业安全管理实务系列讲座：人员安全管理（三）

人员不安全行为的控制管理人的不安全行为和物的不安全状态是导致事故的直接原因。因此控制人的不安全行为,对确保生产安全具有重要的意义。人的行为是由心理控制的,行为是心理活动结果的外在表现,因此,要控制人的不安全行为应从心理、行为、管理等方面采取措施。     

“良心”与地震预报

地震科学水平和地震预报的社会实践，形成研究人员不同的“良心”心理活动。积极的“良心”心理活动，有促进地震预报研究发展，相对提高预报成功率的作用；消极的心理活动，则干扰地震预报决策，或涣散军心，增加预报失误。为此，在震情严峻的情况下，应减轻预报人员的心理负担，在基层地震部门，更要疏导地震工作者的消极心理，以提高地震预报的质量     

违章行为的心理成因剖析

什么因素促使人去违章？促使人违章的原因是多方面的，本文以触电事故中的违章行为为线索，从心理学的角度     

安全心理的作用

纵观现在企业的安全培训,多是强调对职工的思想、技术或岗前的培训,忽视了职工安全心理素质的提高。无庸置疑,思想素质、技术素质、身体素质是必不可少的基本要素,但是它们都以心理素质作为基础并受其制约。安全心理研究通过分析人的行为,揭示人的心理活动,对安全生产这个“以人为本”的动态过程,在理论和实践上起着重要的指导和调控作用。     

如何提高员工的安全意识

企业安全生产管理人员都知道＂安全意识＂的重要性,安全意识到底是什么？从社会心理学的视角,如何利用心理学的方法提高员工安全意识呢？安全意识是一种态度安全生产管理中的安全意识是指人的身心免受不利因素影响的存在条件与状态所持有的心理活动总和。     

利用心理效应提高培训效率

心理学家认为，人的任何实践活动，都是在心理活动的调节下进行的。因此，探索安全培训教育的心理效应，是提高安全教育效率的重要途径。     

言语语言治疗

<正>语言是人们相互交流的工具,它包括人类通过大脑对符号的运用(表达)和接受(理解)的能力;同时,语言也是人类所独有的、复杂的认知心理活动,是人类进行工作、生活、交流必不可少的一种能力,需要经过后天的学习和反复体     

企业安全文化建设的心理学思路

运用心理定势人的心理活动具有定势规律,前面一个强烈的心理活动对于随后进行的心理活动的反应内容及反应趋势有明显的影响。特别是对新员工的培训,要重视这个问题。企业提倡什么?反对什么?欣赏什么样的员工?员工应该具备什么样的思想、情感和作风?新员工都急于找到这些答案。通过培训,使他们在这些基本问题上形成有利于企业的心理定势,对其今后的行为产生指导和制约作用。企业的变革和发展,相应地要更新和改造原有的企业文化,首先就要打破已有的传统心理定势,建立新的心理定势。这将会遇到文化惰性的顽强抵抗。     

浅谈心理学与安全管理

一般地说,企业生产过程中发生事故的原因可归为内因与外因两大类.内因是指劳动者的技术、心理活动等方面出现了与作业要求不相协调的情况:外因是指设备状况、预防措施、防护用品以及劳动环境的条件不符合安全生产的要求.国内外大量的事故统计表明,在企业内所发生的事故中,70%～75%是由于劳动者在操作行为发生错误或违章作业所引起的.