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本文主要论述了在设计色彩教学中,针对基础薄弱或毫无美术基础的平面设计类专业学生,而设计的一套由简到繁、由浅入深、由分到合、由易到难、循序渐进的教学方式,该套方式运用丰富多样的、富有创造性的教学方法实施教学,可以帮助学生系统地完成从理论学习到实践练习、再转入实际创作的一个科学的学习过程,而且能激发学生的设计热情、开拓学生的设计思路。 相似文献
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每一个新年的到来,都使我感到涓涓不息的生命之泉又跨越一道新的闸门。记得在大学时,每一个新年,我和同窗们都屏住呼吸,等待零点的到来。然后欢呼雀跃,互祝新年 快乐。如今,当岁月催促自己迈向、30岁的门槛时,我突然顿悟:新年是“乐”的,辞旧迎新,一段崭新的美好时光又将焕发出勃勃生机;新年又是那么“快”, 相似文献
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任艺现在是北京市宣武区康乐里小学六年级3班的学生,今年十二岁。别看她年纪小,却是一个大名鼎鼎的“小人物”——她的关于设立“儿童环保节”的建议不仅得到了身边许多小伙伴们的响应和加入,而且在她们的努力下,在全国争取了23万个小朋友们的签名,甚至得到了人大代表的赞许,成为提案的主题等待批复。小小任艺的这一举动,成了许多媒体报道的对象。在《地球的孩子》编辑部的邀请下,隆冬季节的一天,任艺走进了编辑部。 相似文献
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生命在于绿色,希望在于绿色,绿色指的是什么呢?绿色就是健康,节能环保,提倡低碳生活。绿色的生活是 快乐的,那才是我们的追求方式,人要与绿色和谐相处,要善待自然,善待绿色,也要敬畏自然和绿色。记得家乡的南阳河,水清清,天蓝蓝,一群光着脚丫的孩子在河里捞鱼;抓蝌蚪,小鱼们在水里欢乐地游来游去,小河清唱,两岸柳树轻舞,林间鸟语花香……它让我的童年在温馨,充满 快乐的氛围中度过。 相似文献
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本文在培养学生的动手能力、温故知新和丰富课堂内容方面略作探讨,之后简说教学实践,本文旨在构建 快乐课堂,在学生面前充分地展示出音乐艺术的魅力,激发他们对音乐知识的渴望。 相似文献
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识字是低年级语文教学的重中之重。让识字教学充满情感与激情,才能真正实现学生的 快乐识字。在具体的教学中我们要改变枯燥而单纯地识字,要建立良好的师生关系,运用多种识字方法,让学生乐于识字,有效识字。 相似文献
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在小学阶段的音乐教学中,教师应该结合小学阶段学生的年龄特点进行教学,将教学的重点放在对学生音乐兴趣的培养上,以激发学生学习积极性,奠定学生音乐学习基础为教学目标。在实际的教学过程中,教师应该根据小学阶段学生的心理特点,丰富课堂教学内容,让学生在 快乐的氛围之中进行音乐学习,让学生能够在学习过程中畅享音乐,感受音乐带给他们的无限 快乐。 相似文献
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通过视频观察,对8名2岁左右的婴幼儿在亲子玩物游戏中的69起 快乐情绪产生的情境进行描述和分析。分析结果发现:(1)儿童的成就感体验和遇到自己感兴趣的物品或者事件是引发婴幼儿 快乐情绪最多的情境,其次是扮演行为,再次是动作的操作以及其引发的有趣现象。(2)较低结构性的游戏材料容易持久引发婴幼儿较多的 快乐情绪。 相似文献
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兴趣是学生学习的原动力,作为英语教师,应当运用不同的教学方式、方法去激发和带动学生学习英语的乐趣,让英语课堂气氛活跃起来,使学生真正热爱英语,并能够把英语应用到实际交际中,提高英语教学效果。 相似文献
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荆门是美丽的荆楚门户,有一座远近闻名的灵山——圣境山,离中心城区约十公里。初夏,我与圈子里的朋友在圣境山的农庄举办了一场诗会,也一起分享了圣境山的 快乐。初夏时节,窗外阳光普照,我们在农庄里品味着地地道道的农家美味佳肴,喝着我家乡久负盛名的白云边酒,大家推杯换盏,白酒、饮料、奶茶各取所需,看 相似文献
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