在校生是否为适格的劳动关系主体

案情简介 刘某,1985年5月出生,为某职业学院2005级数控专业学生。2008年2月,刘某在毕业实习期间到某模具公司应聘,该公司在知悉刘某为学生的情况下与其签订5年期限劳动合同。5月,该公司安排刘桌赴日本进行模具技术培训,并为其支付培训费用4．5万余元。双方在培训协议中约定服务期为5年,如刘某违反服务期约定,应按照剩余服务期限分摊的培训费用支付违约金。     

德国职业学院的专业设置与教学

德国职业学院创建于20世纪70年代,采用“双元制”教育模式,培养在技术经济领域和社会工作第一线从事生产管理和教育等直接为社会服务的实践型、应用型职业高级人才.教学活动以学生为主体,课程设置以职业活动为核心,理论与实践相结合,突出实践能力的培养.德国职业学院毕业生的就业率高,还可以继续深造,职业发展前景好.     

辽宁工程职业学院强化培养模式促就业

辽宁工程职业学院是经辽宁省人民政府批准．国家教育部备案的一所以工科为主．集教育、培训、科研、生产、就业于一体的全日制普通高等职业专科学校。学院坐落于独具魅力的北方水城——铁岭新城教育园区。总占地面积150000平方米,建筑面积100000平方米．总投资2．8亿元。设有机械工程、汽车工程、电子工程、财经管理四个系,开设机械设计与制造、数控技术、焊接技术及自动化、汽车检测与维修技术、物流管理、通信技术、会计电算化、电气自动化技术．市场营销．汽车技术服务与营销10个专业。     

对高职创业教育的思考

当代科学技术的发展和社会经济结构、就业结构的变化,急切呼唤各类职业技术院校开展创业教育,培养创业型人才.创业教育是培养学生的创业意识、创业个性品质、创业能力,使其具有创业者人格的教育.在实施教育过程中,让学生具有正确的思想动力是前提,提高创业能力是根本、方法得当、措施得力是保证.开展创业教育,有助于素质教育的全面推进.     

大力推进高职学院低碳校园建设——以广东环境保护工程职业学院为例

近年来世界各地气候变化异常,全球变暖成为人类需面对的最严重的环境问题。低碳减排并非纯粹的政府行为,高职院校也应承担起低碳减排的责任。本文以广东环境保护工程职业学院为例,探析该校低碳校园建设的现状和存在问题,并提出了相应的对策和解决措施。文章旨在对我国高职院校低碳校园的建设提供参考,从而将低碳的理念和模式推广至我国的其他高校乃至整个社会。     

辽宁工程职业学院大力培训城镇失业人员和农村剩余劳动力

辽宁工程职业学院是经辽宁省人民政府批准,国家教育部备案的全日制普通高等职业专科学校。学院地处辽宁省铁岭市新城区。设有机械工程、汽车工程、电子工程、财经管理等四个系,开设机械设计与制造、汽车检测与维修、电气自动化技术、会计电算化等15个专业。现有在校生5000余人。     

村民30年前车祸致截瘫 再诉过时效法院追赔5万

1981年的一场车祸,使村民邢召富成了高位截瘫,终身不愈。事后双方达成协议,以1.8万元的赔偿款私了。赔偿款不久就用光了,于是他和家属多次给肇事方寄信要求追加赔偿,但肇事方以协议已经达成并履行完毕为由拒绝。2009年,邢召富将肇事方某职业技术学院告上法庭,却因已过20年的诉讼时效而败诉。2010年他又提起上诉,最