石油天然气井站防雷设施分析和探讨

石油天然气井站是天然气开采不可缺少的生产场地,这些井站绝大部分地理位置都处于海拔高度300～600米的山区丘陵地带.随着科学技术的不断发展,井站自动化、高科技设备设施越来越多,为了井站这些设备、设施不被雷击,一般在井场都安装了避雷针,对电气设备安装了浪涌保护器,同时对各类设备还作了人工接地等防雷措施.特别是近两年天然气开采行业,对井站防雷设施要求越来越高,花去大量人力和物力,将大量资金投入到井站防雷改造工作上,少的几十万元,多的上百万元,已逐步地将原来井站安装的自制独立式避雷针改造成铁塔优化式避雷针.现在井站安装的这些避雷设施,到底起到避雷作用?还存在什么问题?还需不需要投入这么多的资金去搞重复防雷?这是天然气开采中的一项重大技术课题.现本文针对这一课题同时根据天然气井站雷击发生的实际情况,提出了几点看法,并进行了相应的分析和探讨.     

用自制消解液替代进口试剂测定化学需氧量

用美国进口试剂在ＨＡＣＨ仪器上测试ＣＯＤｃｒ,具有准确度高、方法简便、安全、快速、节省试剂、防止有机物挥发等优点,但存在的问题是试剂价格昂贵、样品测试成本很高。为解决这一问题,经过多次试验,自行研制出了消解液试剂、经与进口试剂对比试验,结果令人满意,大大降低了样品测试成本。     

浅谈利用废旧材料自制体育器材

利用废旧材料自制体育器材进行体育活动,是进一步落实《体育与健康标准》中体育设施开发的具体体现。它不仅能解决体育器材短缺的现状,而且还能发挥教师和学生的聪明才智,创造出各具特色又丰富多彩的体育活动器材。通过教师正确的引导和学生积极的配合制作,又可促进资源的回收再利用,提高了教学效果,培养了学生对环境的保护意识。     

幼儿园活动区自制玩学具及其效用探究

幼儿是民族未来的希望,所有父母和教师都对幼儿充满了无限的期待。幼儿教育是所有教育的起点和基础,好的开始是成功的一半。由此可见,幼儿教育对于一个人的成长具有多么重要的作用。在幼儿教育中,幼儿园活动区的自制玩学具不仅能够开发幼儿的各种潜能,而且可以让幼儿获得更多的乐趣。本文主要对幼儿园活动区的自制玩学具的特点、制作目的及其在幼儿教育中的效用进行了简要的分析和探究,以期对幼儿教育的长足发展有一定的帮助。     

巧用紫包菜自制酸碱指示剂趣味化设计

许多植物色素遇到不同的酸性或碱性溶液,会发生特定的颜色变化,显示不同的颜色,因此教师可利用紫包菜等植物的汁液自制酸碱指示剂,检验生活中的溶液的酸碱性,开展课外实验,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的动手实验能力。     

一起非法自制的土锅炉爆炸事故分析

通过介绍自制土锅炉的结构及制造过程,分析了其发生爆炸事故的原因。     

大气监测仪器维护检修能力的评价

一直以来,环境大气监测的数据精度与维护成本,始终是数据应用部门和数据提供部门的难题之一.作者谷学先生根据多年的实档践,首次提出,运用数据对大气监测仪器维护管理进行评价的可行性,并试图建立仪器维护管理作业量化的评价系统.在仪器维护管理中,任何时候,都很难完全排除技术水平比较低的仪器维护检修人员,为了回避这种实际情况,作者通过对数字的分析指出,急需构建环境大气监测仪器维护管理业务能力的评价系统,并期待地方自制体通过评价手段,来选择和指导监测仪器维护管理人员.从而提高数据的精度和减低运转经费的开支.     

幼儿园区域游戏中自制玩具的有效利用

幼儿园区域游戏中引入自制玩具,可以让游戏具有更多的校本化、个性化的特色。幼儿在自制玩具的过程中,有很多更具开拓性、开放性的思维,由于缺少必要的指导而被忽略了,因而需要教师的干预,这样才可以让这些自制玩具发挥更大的作用,从而体现其有效性。     

浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用

现如今利用各种废旧生活材料或自然材料制作玩教具是国际上正在流行的一种全新的玩具观。自制玩教具是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力,让幼儿在充分的活动中得以满足,获得知识,提高技能。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势,要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计,有效利用其教育因素开展教育活动,以促进幼儿的发展。     

煤矿特种作业人员岗位安全胜任力模型研究

针对某些矿工个人具有事故倾向性现象,提出建立矿工安全胜任力模型,以加强矿工安全管理.笔者首先在对矿难人因事故报告材料分析基础上,从中发现特种作业人员应该具备的关键行为和素质,同时通过对煤矿企业特种作业人员访谈,最终设计煤矿特种作业人员岗位安全胜任力调查问卷,通过初试后的问卷项目内容分析、项目关键程度分析、探索性因子分析,形成特种作业人员岗位安全胜任力正式调查问卷.由正武调查获取数据,通过信效度分析,获得使煤矿特种作业人员表现出高安全绩效的关键素质和行为特征,构建煤矿特种作业人员岗位安全胜任力模型,安全胜任力包括安全责任意识、应急处理能力、隐患识别能力和自制力.