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1.
桑景拴 《环境教育》2010,(10):55-55
自然可以没有人类,人类不能没有自然。人类必须摆正自身与自然的关系,同自然万物和谐地共处,才会得到自然界的长期哺育和呵护。对于草原鼠害之类的生态灾害事件,运用任何物理的、化学的措施和手段,都只能是治标而不能治本。  相似文献   
2.
勾犇 《环境》2015,(4):14-15
<正>土壤是生命之基、万物之母。唯有净土,才有洁食,才可安居。和大气污染、水污染一样,土壤污染已经成为当今主要的环境问题之一,但人们的关注程度和治理工作却相对滞后。法律法规缺失、标准不健全、监测水平滞后、技术不成熟等问题,导致土壤污染防治工作举步维艰。  相似文献   
3.
刘隆有 《环境教育》2011,(10):82-85
将所思所想完全融入自然,让个体的精神生命与万物共游,与自然一体,我即自然,自然即我,天地万物之境界,即我生命之境界,无涯无尽,万象皆备,意飞神扬,自足随心,何用外求!  相似文献   
4.
博大的生命情怀,是庄子思想的最大特征和最为光辉之处,其所达到的高度和深度,永远都应是人类努力的目标。"与物皆昌"——环境友好乃有道之世的标志在庄子之前和庄子之后,人们判断时代的好坏,通常只着眼于物质文明和政治文明,顶多再加个精神文明,被封建史家颂扬备至的"三代盛世"和"成康之治"、"文景之治"、"贞观之治"、"开元盛世"、  相似文献   
5.
近年来,智慧工厂、智能家居等概念逐渐走入我们的生活,极大地提高了生活的便利性。与此同时,人脸识别等人工智能技术也在越来越多的领域得到了应用。在这个智能化时代,人们已经不仅仅满足于"万物互联"的概念,而是希望在互联的同时,将人工智能融入其中,使周边设备不只是可以被统一控制,还能主动提供更有价值的信息,这一概念便是一门新的融合学科——AIoT。  相似文献   
6.
学前阶段是儿童亲自然情感发展的"关键期",孩子在这个阶段对自然界的水、植物和小动物有着本能的亲近和喜欢,具有与自然万物交流、对话的天赋能力和兴趣。但由于社会、家长、幼儿园等多方面因素导致学前儿童偏重知识的学习,远离大自然。瑞士著名心理学家让·皮亚杰认为:幼儿时期的孩子普遍存在一种特殊的心理现象——泛灵心理,就是说这个时期的孩子把所有的事物都视为有生命、  相似文献   
7.
张鹏 《绿叶》2014,(7):97-101
"山者,万人之所瞻仰,草木生焉,万物殖焉,飞鸟集焉,走兽伏焉。生万物而不私,育群物而不倦,出云导风,天地以感。"作为世界自然、文化双重遗产,山水相依、植被葱茏的泰山,孕育了生机勃勃的自然生态奇观,泰山文化中也蕴藏着富有东方哲学魅力的生态文明的因子,彰显着耐人寻味的生态意象。  相似文献   
8.
韩峰 《中国安防》2020,(4):94-96
在国家政策的大力扶持下,近几年平安城市、平安社区等工程在全国各地深入推进,智慧城市、智慧社区万物互联,以及当下热门的雪亮工程都为报警行业找到自己的生存空间或将提供更多可能。而在人工智能、大数据等技术载体的驱动下,传统周界报警服务也在不断寻求新的发展,借助技术力量实现硬件升级,拓展服务模式与应用领域,以适应报警行业的发展需求,提升预测、预警、预防能力,努力成为新时期公共安全服务的重要组成。  相似文献   
9.
土大地滋生万物,她深厚又承载着万物。20世纪60年代以来,世界范围内干旱和半干旱地区的人口迅速增长和对地区土地开发利用日趋扩大,出现了土地荒漠化问题。  相似文献   
10.
刘隆有 《环境教育》2010,(10):72-74
我们为啥把我们的人文初祖称做"黄帝"?是因为他完美地推进了人与自然的和谐。他忠诚地顺应天地运行规律,自觉地适应自然变化和生命进程,按照时令种植作物,善待所有动物植物,天上的日月星辰,地上的水土金石,也都广受他的德泽。  相似文献   
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