论高校名师的学术示范性

高等学校教学名师就是始终坚持给本科生授课的知名教授。高校教学名师的学术示范性,首先体现在高质量完成或超额完成教学工作量上,而且课堂教学质量高。能多形式呈现教学内容,根据不同教学内容选择不同教学方法,熟练应用各种教学手段。其次体现在教学与科研结合得好,教学研究与科学研究成果多,能及时把科研成果转化为教学内容。另外还体现在能坚持理论教学与实践教学相结合,实践育人成效显著。     

教学名师发展群聚效应的内涵

群聚效应作为一种促进教学名师发展的结果是人们能够直观看到的一种现象,但是作为一种动力却是教学名师以个体我的"心理场"为基础与其它教学名师通过一种非正式的组织形式自发性的聚拢。以教学名师的教育生活世界的实践为发展的沃土,在进行平等自由的教育教学交往互动活动中,教学名师个体"心理场"的平衡和"稳态"被这种互动活动打破。为了追求个体"心理场"格式塔的完整性,教学名师必然会调整个体的发展需求并完成将需求付诸于实践的行动。这就为教学名师个体的发展和群体的发展提供了一种发展的动力,形成教学名师发展的群聚效应。     

浅议唐太宗、宋徽宗、清高宗三位帝王的书法

帝王书法在中国书法史上是一道特有的书法景观,其中以唐太宗、宋徽宗、清高宗三位帝王书法最为著名。在书法方面,他们都走了一条宗法名师的道路,并在各自统治时期内推动了书法艺术的发展,而他们各自取得的书法艺术成就却各有千秋。     

简析语文名师课堂教学借鉴文学艺术的方略

艺术是相通的,语文课堂教学艺术与文学艺术也不例外。铺陈排比,执简驭繁,画龙点睛,曲径通幽,山高月小,抬高跌重,疏密相间,寓庄于谐,语文名师们善于从传统文学艺术中吸取营养,移植技巧,取得了非常好的教学效果。研究名师们从古代文学艺术借鉴方法的案例,发现其中的教学思想和奥妙之处,对于语文课堂教学效率的提高,对于语文教师的专业发展,都具有启发意义。     

浅议高校名师队伍层级建设

随着高校教育的快速发展，高校教师作为国家精英教育的组织者与教授者已成为社会中的一大普受尊重的群体，同时，教师队伍的优化建设成为高校迫在眉睫的难题。从“建设名师队伍”这一角度出发，以譬喻手法，深入浅出地探讨名师的地位、作用、建设方案等若干问题。