探析如何创新高中班级管理策略

班级是个大家庭,需要班主任合理管理,这样才能使班级更加团结、文明。学生到了高中时期就具备了一定的自制力,他们需要树立正确的态度去学习和生活,这就需要有好的管理者来引导和帮助他们,当然也要有相对应的管理策略。这样,学生才能在好的环境中学习和生活。     

影响马尾松毛虫虫灾发生类型因素的重要性分析

运用列联表分析方法探讨了小班的林地起源、优势树种、地理、生长等因素对小班的马尾松毛虫虫灾发生类型的影响。分析结果表明：小班的海拔高度和坡度是决定小班的马尾松虫灾发生类型的关键因素。小班的优势种结构、平均树高及郁闭度对小班的马尾松毛虫虫灾发生类型也有较大的影响。图12表1参2     

怎样让过渡活动“活而不乱”——幼儿园班级管理中过渡活动的案例分析

文章结合幼儿园四个过渡活动的组织与管理案例的分析,提出组织和管理过渡活动的基本方法:让幼儿意识到过渡活动中出现的问题;幼儿需要理解过渡活动的规则对他们的含义;让幼儿参与讨论,让过渡活动的规则内化为幼儿自身的行为需要;记下幼儿讨论得出的解决问题的办法,有针对性地付诸实践;回顾问题,比较同时段过渡活动组织的差异,讨论解决办法的适宜性。     

提高小班幼儿自理能力的策略

自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。能力的提高不是一朝一夕的事,特别对于小班幼儿来说,各方面的发展还不成熟,这就需要我们教师运用各种策略,有耐心地培养幼儿的自理能力。本文结合实际提出了具体的提高策略。     

班主任工作经验浅析

班主任是班级活动的组织者、实施者、管理者,因此做好班级管理工作,需要班主任倾注大量精力和心血。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,主要从五方面论述了如何做好班级管理。     

小学英语大班环境下的教学模式探究

随着新课程改革的深入,小班化教学作为一种改革的举措,符合教育发展趋势,是实施素质教育的一项重要改革举措。新课程标准要求义务教育阶段的英语教学必须面向全体学生,因此在教学实践中我们提出了"大班环境下的分班教学模式",希望通过小班教学,使学生的学习积极性得以提高,促使教学质量得到提高。     

身教重于言教——班级管理中一件小事给我的启发

以班级管理中的一件小事为引,浅谈教师的"身教"重于"言教"。     

提高个人素质,寻求班级的良性管理

班级是学校的重要组成部分,也是开展教育教学的主要场所,其管理的成功与失败直接影响着学生人生观、价值观、世界观的形成和发展,同时对良好班风的形成也起着重要作用。而这离不开班主任的管理,班主任能力的大小、思想理念、管理方法等都影响着班级管理。本文中笔者就结合这几年的工作经验,就如何搞好班级管理谈几点见解。     

小讲台,大作为——初二7班值日班长每天5分钟总结活动的实践和小结

班级文化的教育是以学生作为主体的自我教育。只有将教师的要求转化为学生的自我要求时,教育才会有效。7班每天值日班长5分钟总结活动的实践就是学生学会自主学习、自主管理、自我教育的过程,这是一次有意义的实践活动。     

浅谈班级文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,促使其身心健康发展,其重要性不言而喻。本文中笔者将结合自己的工作实践,就如何搞好班级文化建设进行具体分析。