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本文从考察秘书职业能力形成逻辑出发,探讨了如何建立各个教学课程和基础能力、专业能力、核心能力的考核标准与考核办法,并结合文秘专业教育实际描述了"单项技能考核评价"、"表现性评价"和"工作任务考核评价"等考核办法的改革实践,对构建"能力本位"的考核评价体系做了一点尝试. 相似文献
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王微 《中国环境管理干部学院学报》2013,(2):75-77
开发专业实体是当前高职各专业工学结合的又一重要途径。然而,教育研究者们普遍认为诸如文秘、会计、计算机应用等专业不适合开发专业实体。以高职文秘专业为例,从专业实体的概念界定、性质、作用,高职文秘专业实体开发的条件、业务内容、业务拓展途径等方面,试做可行性分析。 相似文献
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