幼儿园德育初探

我国传统的教育教学理念和新时期的教育教学理念均强调"德育为先,育人为本"。幼儿时期是培养、熏陶人的良好道德品质的关键时期,人在幼儿时期所形成的道德品质的优劣,将直接影响着人一生道德品质发展的方向。有鉴于此,我们必须把握幼儿教育这个最重要的时机,对幼儿进行良好的、适时的、适度的道德品质熏陶和道德品质教育,为幼儿良好的道德品质形成、发展奠定良好的基础。     

试论企业安全文化建设的必要性

<正>国内外关于安全文化的定义有很多,总括其核心要义,基本可以表述为:安全文化是人类从事生产、生活乃至实践的一切领域内,为保障人类身心安全(含健康)并使其能安全、舒适、高效地从事一切活动,预防、避免、控制和消除意外事故和灾害(自然的、人为的或天灾人祸的);建立安全、可靠、和谐、协调的环境和匹配运行的安全体系;使人类变得更加安全、康乐、长寿,使世界变得友爱、和平、繁荣而创造的安全物质财富和精神财富的总和。企业安全文化与安全管理有着内在的联系,但安全文化不是纯粹的安全管理。安全文化对人的整个人生过程都不断影响,注入和培养、塑造,用安全的精神财富和物质财富教育和激励人,可以提高人的安全素质即安全技术和安全文化知识,安全社会适应力和安全生理、心理承受能力。一个人无论在何时何地都自觉或不自觉地被当时当地的安全文化熏陶、改造和提高。企业安全管理是通过有局     

实施分层管理 加强环境教育

中山市龙瑞小学一向都很重视环境教育，针对农村小学学生的年龄特点，制定了《龙瑞小学环境教育序列》，构建了“环境熏陶——学科渗透——活动提高——实践深化”的模式。进行环境教育，使学生初步掌握一些环境科学知识，培养他们的环保意识和环保行为，为其将来成为合格的社会公民打好良好的基础。     

诵读国学经典,提升学生综合素养

国学经典蕴涵着丰富的内涵和哲理,通过国学经典可以对学生进行感恩教育,同时达到提升学生德育教育的目的,学生会形成人生高洁的志向,远大的抱负,高尚的人格,提高思想文化修养,促进自身精神成长。     

巧用心理暗示让学生在微笑中接受教育

心理暗示教育他是一种在老师与学生之间不存在对抗情绪的前提下，老师通过含蓄的语言、示意的举动和诸多间接的方式，巧妙地向学生发出积极的、具有教育意义的期望信息，从而使学生产生积极的心理反应和情感指向的教育方法。参7．     

聚焦语句解读 品味情感内涵

本文对小学阅读活动文本语句解读策略进行剖析,提出了利用文本朗读揣摩语句含义,重视阅读想象的培养,多角度、多方位品悟文本语言,熏陶学生的阅读情感,培养学生阅读综合素养。