云南省少数民族传统文化与公众环境教育研究

环境教育是全民教育,全程教育和终身教育,公众的环境教育是建立和谐社会的重要任务.具体来讲,它是形成文明社会的公众教育基础之一.     

点滴日本印象

2002年夏季，我随中国环保小卫士代表团对日本进行友好访问，这是第一次走访日本，所见所闻使我耳目一新。在东京展望台鸟瞰东京全貌，视野所及的是都市的高楼大厦与传统的日式民居，高高低低错落有致，在楼的夹缝中间有静谧、干净、无人走动的小街。一座座小木屋，无论多小都是独立的，民居离马路也就一米多宽，每户屋前地方都不大，但都栽种各色植物，与小木屋浑然一体美极了。车子在东京的高速公路上奔跑。从车窗向外看，路旁有一块空地，有些人在那里活动，一问，才知这是社区组织的旧物交换市场在开放。日本的每个家庭的面积很小，很干…     

感受日本的以“灾难为师”

日本自然灾害不断,1923年9月1日关东大地震后,政府不仅将这一天定为全民防灾日,更把这一周定为防灾周,日后民众要参加不同规模的防灾演习,主妇还要检查和更换防灾背包里快过保质期的压缩饼干与饮料。防灾已成为每个日本人从幼年时期就不断接受的终身教育。     

感受日本的以"灾难为师"

日本自然灾害不断,1923年9月1日关东大地震后,政府不仅将这一天定为全民防灾日,更把这一周定为防灾周,日后民众要参加不同规模的防灾演习,主妇还要检查和更换防灾背包里快过保质期的压缩饼干与饮料.     

用终身教育理念构建防震减灾事业人才培养战略

事业的发展,要求我们必须大力加强人才培养工作,我们必须在认真分析现有人才及人才结构类型的基础上,结合事业发展的需要,以现代终身教育和学习化社会的全新理念作为指导思想,来构建防震减灾事业人才培养战略,努力建设形成学习型组织。     

也谈成人教育与终身教育

成人教育作为终身教育的重要组成部分,必须用现代的教育手段和形式来完成,这其中远程教育是新世纪的首选。现代社会必然发展终身教育,这是新世纪社会发展的必然要求,因此终身教育要打破传统教育观念的界限,以适应时代要求。     

论终身教育理念下的中小学教师培训

在终身教育理念下,中小学教师培训需要重新定位中小学教师培训目标,加强中小学教师培训课程调整和改革,探索和开拓中小学教师培训的途径,关注中小学教师培训民主和机会均等,寻求中小学教师培训的社会协同,并利用教育信息化推进中小学教师培训工作。     

从教育法角度看环境教育立法

<正>环境教育不仅是实现环境保护的重要手段,也是进行素质教育、社会教育以及公民终身教育的重要组成部分。"环境保护,教育为本",教育系统在环境教     

用终身教育理念构建防震减灾事业人才培养战略

事业的发展，要求我们必须大力加强人才培养工作，我们必须在认真分析现有人才及人才结构类型的基础上，结合事业发展的需要，以现代终身教育和学习化社会的全新理念作为指导思想，来构建防震减灾事业人才培养战略，努力建设形成学习型组织。