深圳市观澜中学:培育环保意识营建绿色文明

广州市骏景中学（以下简称“骏景中学”）自建校以来，全力建设以绿色、人文、科技为特色的现代化学校。骏景中学注重环境教育，2003年11月通过广州市绿色学校评估，并注意对所在的社区进行环保思想和环保行为的渗透与辐射，现已逐渐形成了“全员参与、全程渗透、全面辐射”的特色。今年，骏景中学申请创建广东省级绿色学校，可持续教育理念融入了学校发展进程中，成为一种推进力量。     

放飞韶关的绿色希望——韶关市机关第一幼儿园环境教育成果斐然

少小若天性，习惯成自然，幼儿环境教育的重要意义可窥见一斑。担负着培养未来环境主人神圣使命的韶关市机关第一幼儿园（以下简称“韶关市机一幼”）的园丁们，深知肩头责任之重，亦深谙幼儿环境教育之道。他们以培养新一代绿色韶关人作为幼儿园的内在追求，立足本土，充分挖掘利用韶关丰富的自然、文化、环境资源，不断完善环境教育条件，寻求环境教育的新方法，探索环境教育教学新规律，把环境教育引向深入。近年来，韶关市机一幼在环境教育领域的斐然成绩，得到了有关部门的充分肯定，并吸引了省内外同行纷纷来韶取经。     

介绍两种高产巨粒大豆

巨粒王1号;巨粒王1号是最新育成的大豆新品系。该品种籽粒大,100粒重40-50g,最大60g,浅褐脐,滚圆饱满,金黄发亮,易脱粒,外观与商品性良好。该品种株高60-80cm,根系发达,茎秆粗壮,高抗倒伏,株型呈扇形,开紫花,单株分枝6-8个,节间短,结荚多,一般单株结荚300个左右,多者可达500个以上;     

异地栽培对云南粳稻育成品种品质性状的影响

以15个云南粳稻育成品种(Oryza sativa L.)为试验材料,研究异地栽培对稻米品质性状的影响.结果表明:云南粳稻在温度相对较高的韩国水原种植,其粒长、粒宽、垩白粒率、精米白度、味度值、最高黏度值、崩解值极显著增加,长宽比、糙米率、精米率、整精米率、碱消值、直链淀粉含量、蛋白质含量、消减值和到达最高黏度时间极显著降低,而最低黏度值、最终黏度值和起浆温度不因栽培环境改变而发生明显变化.品质性状对栽培环境的反应不仅与具体的品质性状有关,也与品种密切相关.对环境反应最敏感的品质性状是垩白粒率,环境反应指数变幅为100.3%～2 077.8%,平均值为318.9%,变异系数为204.7%.其次依次是崩解值、消减值和精米白度,环境反应指数分别为202.8%、47.5%和123.1%,对环境反应最迟钝的品质性状是起浆温度和粒长.环境反应指数分别为100.2%和97.3%,其余性状对环境反应较敏感.最低黏度和最终黏度值对环境反应在品种问存在较大差异,有的品种在韩国水原种植这两项特征值增加,有的品种则降低.     

黄花小学科技环境教育成为学校绚丽名片

黄花小学建于1950年，是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校，广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来，黄花小学以可持续发展为理念，结合学校科技与生态的特色进行环境教育，探索出了一条素质教育的新路，环境教育成果突出。其中，2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖，2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。     

中国大麦育成品种(系)的遗传多样性

为了解我国大麦育成品种(系)的遗传基础现状,利用位于大麦7个连锁群上不同位置的25对SSR引物对来自国内不同区域的大麦推广和新育成品种(系)的遗传多样性及其亲缘关系进行分析.结果表明,25对SSR引物在73个大麦品种间均有多态性扩增,每一对引物检测到的等位基因数目在2-6之间,平均为3.92个.SSR引物的多态性信息含量(PIC)变幅为0.252-0.780,平均为0.569.遗传多样性分析发现,我国不同大麦产区的皮大麦品种(系)间遗传相似性系数(GS)变化范围为0.661-0.767(平均值0.714),青藏高原地区青稞品种(系)间遗传相似性系数变化范围为0.533-0.925(平均值0.699),表明目前国内皮大麦和青稞的遗传多样性均较差、品种遗传背景单一.通过聚类分析,在遗传相似系数0.671水平处,42份皮大麦材料聚为2大类;在遗传相似系数0.618水平处,31份青稞材料聚为5大类,来源地相同的材料通常聚在同一大类或亚类,材料聚类结果与其地理来源有一定相关性.本研究表明SSR标记具有较好的遗传变异检测能力,对大麦品种(系)间的遗传多样性评价可为我国大麦育种过程中亲本材料的选择和利用提供重要依据.