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多媒体辅助教学具有可以让学生在真实的语境中锻炼听力,激发学生的学习主动性和积极性等优点,同样也存在教师单纯的操作机器,把多媒体语音教学设备当成放映机,多媒体操作不当等弊端。针对我国英语听力教学存在的学生对听力没有兴趣,只是应付考试,学生发音不准,对英音和美音差异没有掌握等诸多问题,探讨如何利用多媒体真正做到对英语听力教学的辅助。 相似文献
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英语听力课教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
朱绍霞 《防灾技术高等专科学校学报》2006,8(1):138-139,149
在听、说、读、写、译五种技能中,听占首位,可见其重要性.但是对我校大多数学生来说,听力是最难的科目。听力的薄弱制约了学生其他各项能力的提高.本文分析了我校学生听力中存在的问题,分析了这些问题存在的原因,并就这些问题的解决提出了相应的建议。 相似文献
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朱绍霞 《防灾科技学院学报》2006,8(1):138-139
在听、说、读、写、译五种技能中,听占首位,可见其重要性。但是对我校大多数学生来说,听力是最难的科目。听力的薄弱制约了学生其他各项能力的提高。本文分析了我校学生听力中存在的问题,分析了这些问题存在的原因,并就这些问题的解决提出了相应的建议。 相似文献
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