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语感是在长期积累中形成的对语言文字的一种迅速、敏锐的感知,是靠直觉、感悟来达到的,它作为语文素养的重要内容之一,是语文教学的重要组成部分。初中阶段,学生有了一定的语文基础,还有很大的发展空间,最适合 语感的培养,因此,教师在初中语文教学中要加强对学生 语感的训练。本文就初中学生 语感的训练提出了几种方法,希望可以真正帮助教师培养学生的 语感。 相似文献
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语文素养的核心在于培育学生创造性地摄入和表达。语文素养是创造性需求的核心成分和基础成分,现实价值十分突出。教师应充分了解语文素养的内涵和语文素养在教学实践中的意义,从而制定形成和发展初中生语文素养的措施。 相似文献
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有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的 语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。 相似文献
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在中职语文教学过程中,培养学生的 语感是教学重点。教师要采用有效的措施提升学生的语言感知能力和对文章语言的解析能力,使学生深层次地理解文章语言的韵味。本文对中职语文阅读教学中培养学生 语感能力的策略进行探讨。 相似文献
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培养学生良好的 语感是全面提高学生素养和为学生们的终身学习打下基础的一个重要环节。培养 语感仅靠诵读是远远不够的,教师还应当范读,加强师生情感交流;创设情境,读悟结合;读书实践,内外促进,从而形成良好 语感。 相似文献
6.
小学生大多用感性的方式学习语文,在学习时形象观察多于抽象演义,情感体验多于理性把握,直觉感悟多于逻辑分析。因此,我们的语文教学应该回归到培养学生语文能力的提高上,而 语感正是语文能力的核心。本文从反复诵读、推敲品味、创设情境三个方面对小学语文课堂中 语感的培养作了阐述。 相似文献
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从朗读、比较、情境、理解四个方面谈了如何培养学生的 语感。 相似文献
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语感对英语教学和英语的运用都起着非常重要的作用。虽然 语感在语言实践过程中会自然产生,但教师如果认识到了 语感的积极作用,并采取有效措施去培养小学生的英语 语感,那么便会加速学生 语感的早日形成。因此,基于 语感对英语学习的重要作用,本文将从三个方面谈一谈如何培养学生的英语 语感。 相似文献
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加强学生 语感能力是教学中的核心任务,训练 语感的最重要方法是朗读和阅读。通过朗读与阅读,学生可以接触到大量的语言材料,积累丰富的语言经验,掌握语言规律,从而形成良好的 语感。 相似文献
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良好的英语 语感对促进学生的学习兴趣有良好的促进作用,要学好英语,就必须具备良好的 语感,教师必须采取有效措施去有意识地培养学生的 语感,加速学生英语 语感的早日养成和优化。 相似文献
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