关于对"碱性高锰酸钾指数标准分析方法的错误"的讨论

《中国环境监测》于2006年8月第22卷第4期发表了一篇名为“碱性高锰酸钾指数标准分析方法的错误”的文章,该文作者通过配制不同浓度的葡萄糖标准溶液,分别用酸性法与碱性法来测定其高锰酸盐指数值,对相应的结果与计算公式进行讨论,指出碱性高锰酸钾操作方法与计算公式均存在错误,并提出了碱性高锰酸钾测定的修正方法与公式。文章对上述观点和结论有不同的看法,从碱性高锰酸钾指数标准分析方法的试验操作步骤及方法原理的理解入手,进行相关的阐述和讨论。     

亚甲蓝分光光度法测定饮用水中阴离子表面活性剂的方法讨论

用10ml氯仿萃取离子缔合物一次,洗涤一次,不稀释。它与国标方法的线性回归无显著性差异,此方案测定样品的准确度En为0·34,小于1,结果令人满意,测量不确定度是除国标方法外最低的方案。因此它具有低污染、操作简单的特点,并可用于常规检测饮用水中的LAS。     

切边冲孔压弯切断连续模的设计

通过剪切区力态分析及切断间隙的讨论,提出了连续模设计中的注意事项及刃口间隙、步距和冲孔至切断刃口之距的经验公式.     

针对无美术基础学生的设计色彩教学方式探讨

本文主要论述了在设计色彩教学中，针对基础薄弱或毫无美术基础的平面设计类专业学生，而设计的一套由简到繁、由浅入深、由分到合、由易到难、循序渐进的教学方式，该套方式运用丰富多样的、富有创造性的教学方法实施教学，可以帮助学生系统地完成从理论学习到实践练习、再转入实际创作的一个科学的学习过程，而且能激发学生的设计热情、开拓学生的设计思路。     

精品意识在教学过程中的实施

以教师、课程与教材、课堂、科研等要素为出发点,提出了精品意识在教学过程中的实施方法。     

饲养的"野生"动物究竟该不该吃?

饲养的“野生动物”究竟该不该吃?这是笔者在大学选修课《环境与发展》课堂上为同学们出的一个讨论题。这个题目不仅引起了大学生们的激烈争论,也受到笔者所在教研室教师们的重视和积极参与。当然,这个题目的确定也并非是笔者主观臆断或者凭空想象杜撰出来的,而是现实中普遍存在着的易被忽视的一种社会现象。报纸不止一次地刊登过,笔者也不止一次地在酒店见到有“中华鲟”出现在展品台上,问起缘由,答曰,这是自己饲养的,或者是从养殖场买来的,当然可以吃。不仅中华鲟,扬子鳄也不免同样的命运。据说,每斤鳄肉可卖到500元,每盘鳄肉炒菜竟然卖到…     

职安课堂

一直以为地震这样的事离自己很远,却不曾想前不久就亲历了一场有惊无险的“地震风波”。尽管后来得知这次地震发生在北京周边的城市文安,并且在当地也没有造成什么大破坏,但是当时发生的瞬间确实有这样的感觉——生命在大自然面前是那么无助!事后与同事谈起,大家感慨尽管宇宙飞船已经进入太空,但是对于地球本身,还有很多秘密是人类无法破译的,譬如对地震的准确预测。从古代中国张衡的“地动仪”,到现今各种各样的地震预测装置,无一不是希望能准确预测地震以减少人员财产的损失,然而,时至今日,这还是人类无法攻克的一     

中学化学课堂改革与素质教育实施

实施素质教育,需要我们下大力气改革课堂教学:一是提高课堂教学效果;二是精选习题,减轻学生负担;三是强化应用意识,激发学生学习的热情;四是化学教学要与社会日常生活相联系;五是利用化学实验考核,发展思维能力。     

论语文课堂的有效教学

语文课堂的有效性体现在:重视字词教学、重视积累、重视阅读能力的培养、重视习作兴趣的激发。     

浅谈如何构建有效课堂

如何真正做到切实地提高学生的语文水平,构建有效课堂呢?本文将从"备教材、备学生,课前力求胸有成竹""师巧引、生乐学,构建互动、快乐的课堂""生勤练、师常思"这三个方面进行探讨。