让音乐徜徉在课堂中

面对低年级学生,该怎样让他们喜欢上课堂,爱上很多人认为枯燥的语文课?把音乐融入语文文本,为每一篇课文找一首与之相配的音乐,让文本为旋律填词,让音乐为文本谱曲。音乐,在语文课堂上发挥了巨大的作用:音乐让学生爱上了文本,音乐让学生体会到了文本的意境,音乐让孩子体验到了文本的情感,音乐让学生的朗读韵味十足。让音乐徜徉在语文课堂吧,它能让课堂充满艺术的气息,它会让课堂更具有情感的活力。     

如何在小学音乐教学中有效落实情感教育目标

作为一门独特的学科,音乐教学最核心的目标便是培养学生对音乐的理解、感悟以及审美等综合能力,并在学习过程中获得情感方面的陶冶。从这一点看,小学音乐教育更应该侧重于情感教育,它需要的是源自内心的情感投入。但是,纵观当前的小学音乐课堂,由于音乐教师自身对情感教育在音乐教学中重要作用认识不足,导致了他们的教学行为往往只停留在对歌曲的反复教唱这一目标上,因而无法真正激活学生对音乐学科的学习兴趣。立足于小学音乐教学过程中情感教育的意义以及发展现状,具体阐述了如何在音乐教学中更为有效地落实情感教育。     

水中“音乐大师”——座头鲸

我读过一部有关座头鲸的科普小说。一头小座头鲸在亚罗湾诞生了,一位身背氧气瓶的潜水者用水下音频设备跟座头鲸打招呼,却不慎到了座头鲸的踪迹。虎鲸们对座头鲸展开猛烈攻击,鲜血染红了大海。     

浅谈音乐与体育之缘

音乐与体育作为人类社会独特的文化现象,在不同时期以各种形式相互融合,共同构成人类自身情感的表达方式,成为“世界语言”。现代社会,音乐以其特有的审美、教育、娱乐功能对社会的进步和发展起着积极的作用。尤其是音乐与现代奥运会结合,传承了奥林匹克精神,扩大奥运会的影响,展示了民族的文化,让我们真实地感受到一种前所未有的改变世界的力量。     

为公交司机写歌的"音乐食客"

“当清晨渐渐地苏醒,我们已踏上工作征途,用我们辛勤的汗水,去迎接你轻快的脚步：当夜色渐渐地落幕,我们还在行进中,用我们旋转的方向盘,去陪伴你回家的路。啊!不知岁月辗转多少回,啊!不知家人叮嘱多少回。风雨兼程我们不说苦,早出晚归我们不嫌累．只因心中有团火,只因心中有团燃烧的火。     

传统音乐之五河民歌:谁人不识《摘石榴》

<正>那家的土屋前,石榴树已燃起朵朵红光。"满院的石榴花,一朵朵红似火,一队队骆驼,从我门前走过。有一个黑小伙,他拉着骆驼,为何,他的一双眼睛只瞧我,只瞧我——哪里来的     

农村中学音乐欣赏课的几点心得

音乐是听觉的艺术,学生主要是通过听觉活动感受和体验音乐。感受与欣赏是音乐学习的重要领域,它是整个音乐学习活动的基础,它是培养学生音乐审美能力的有效途径。     

小学音乐教学生活化的实践与研究

对于初级教育阶段的小学生来说,音乐不仅可以陶冶情操、培养自身修养,而且是一把开启智慧宝库的钥匙。在当今小学音乐教育方面,应适当加强艺术教育与育人为本相结合的教育理念,进一步对艺术教育进行研究和探索。当前小学教育阶段方面的音乐教学内容繁多,所以更需要教师对其进行思考和实践,不断创新。以小学音乐教学生活化的实践与研究为切入点,对其进行简要的介绍和分析。     

构建快乐课堂,展示音乐艺术的魅力

本文在培养学生的动手能力、温故知新和丰富课堂内容方面略作探讨,之后简说教学实践,本文旨在构建快乐课堂,在学生面前充分地展示出音乐艺术的魅力,激发他们对音乐知识的渴望。     

面向就业的中职学校钢琴教育

文章从中职学校音乐专业学生就业出发,探讨了如何改进中职学校钢琴教育,提出了一些合理建议。