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1.
《环境》2007,(5):3
1963年7月出生.毕业于中山环境科学专业.研究专长为复杂水体环境模拟、流域环境信息系统当前主要从事环境科学与工程研究工作  相似文献   
2.
《世界环境》2003,(6):80-80
高燕茜作为一名少数民族地区的新闻工作者,自1985年起担任《中国环境报》驻呼和浩特记者,现为呼市环保宣传中心主任,她曾先后创办了呼市第一张环境保护专业报《青城环境报》和第一份环保刊物《呼和浩特环境》,  相似文献   
3.
产学研结合是高职教育改革发展的必由之路。本文从通信专业的发展现状着手,详述了通信专业在校企合作方面所做的努力和取得的成果,并探讨了校企合作今后需努力的方向。  相似文献   
4.
美科学院揭示转基因动物的真正风险   总被引:3,自引:0,他引:3  
美国科学院在新近公布的一份报告中宣称转基因动物食品固然很好,但环境和这些动物本身却要承担来自生物技术的风险。报告编写委员会主席John G.Vandenbergh,一位来自北卡罗来那州立大学的动物学家说,这篇长达179页的报告——《动物生物技术:判定源自科学的忧虑》是应美国食品和药品管理局兽医中心的要求撰写的。但Vandenbergh也强调,由于动物生物技术发展如此之快,这篇报告可能已经过时。  相似文献   
5.
2006’全国土地资源战略与区域协调发展学术研讨会简报   总被引:1,自引:0,他引:1  
杨子生 《自然资源学报》2006,21(6):1002-1002
由中国自然资源学会土地资源研究专业委员会主办、广西师范学院承办、中山大学土地研究中心协办的“2006’全国土地资源战略与区域协调发展学术研讨会”,于2006年7月21~23日在广西南宁市召开。来自全国25个省(市、自治区)的正式代表212人,提交学术论173篇。广西壮族自治区教育厅黄宇副厅长、自治区科协谢林城副主席应邀出席了此次学术盛会。会议由土地资源研究专业委员会副主任陈百明研究员主持,专业委员会主任刘彦随研究员致开幕词,广西师范学院院长于琛教授致欢迎词,土地资源研究专业委员会名誉主任倪绍祥教授和谢林城副主席致辞,中国自然资源学会叶苹主任代表学会对研讨会的成功召开表示祝贺并作了重要讲话。中国自然资源学会名誉理事长石玉林院士发来贺信,对土地资源研究专业委员会成立20周年和本次大会的顺利召开表示祝贺。国土资源部土地整理中心、西南大学等国内10个科研院所、学术团体向大会召开发来了热情洋溢的贺信。  相似文献   
6.
《内蒙古环境科学》2007,19(4):F0004-F0004
内蒙古电力科学研究院环境保护研究所成立于1985年12月,是专门从事电力环境保护专业的技术研究部门,部门通过全所人员的精诚团结,经过几十年的辛勤开拓。环保所扩大了业务范围,提高了业务水平,锻炼了专业队伍,取得一个又一个可喜的成绩。2007年度被内蒙古自治区质量协会、内蒙古自治区总工会等五部门评选为内蒙古自治区用户满意服务明星班组。  相似文献   
7.
《中国再生资源》1997,(2):29-31
我国再生资源行业担负着节约资源、减少污染、保护环境的重任。建国以来,行业有了很大发展,已从单纯收购型逐步转向经营加工型。由于历史的原因,再生资源行业加工技术设备落后,人员知识结构偏低,缺少对口的专业教育基地,而其它专业的毕业生又不愿到条件艰苦的再生行业来。为了尽快改变这一不利状况,必须针对行业需求建立培养再生资源工程技术及经营管理人才的高等教育专业。1988年原商业部教育司召开了由我院、原商业部废旧物资局等单位参加的“再生资源工程”专业筹备会议。会议一致认为不论是从加快再生企业自身的发展,还是从促进…  相似文献   
8.
随着网络教育在我国的蓬勃发展,《安全系统工程》课程面临着教学手段和方式的重要变革,开发适用于网络教育的高质量的课件成了一个非常重要而迫切的课题。对该课程Web课件的设计与开发进行了探讨,综合运用了当今网络课件开发的新技术,规划了课件的总体结构、各模块功能和开发方案,为安全工程学科Web课件的开发提供参考。  相似文献   
9.
学分制是在普通高等院校中应用比较普遍的一种教学制度,它的基本做法是:对每个专业的学生设定公共学位课、专业必修课和选修课,每修完、考过一门课程可获得2~4个学分,累积够一定学分,便可获得毕业证书,而不强制规定什么时间必须修什么课。与传统教学方式相比,学分制具有一些优势,如较大的灵活性、较强的激励性等,但同时也增加了管理的复杂性。  相似文献   
10.
安全工程专业本科生多样性人才培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
培养适应不同行业需求的安全工程专业人才具有重要意义.论述了建立安全工程专业多样性人才培养模式的必要性,提出了安全工程专业人才培养基本框架.在社会安全人才需求状况调查、学生的个体需求调查和教学资源现状分析的基础上,介绍了华南理工大学安全工程专业多样性人才培养的途径.针对安全工程专业人才需求的特点,以主动适应社会需求为目标,通过专业课程内容调整、开放式办学、教学资源开发和引导学生开展研究型学习等措施,可培养安全工程专业多样性本科人才.  相似文献   
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