把正文给我,别管脚注——评格拉夫敦和他的《脚注趣史》

《脚注趣史》是美国史家安东尼·格拉夫敦的一部著作。该著考察了史学脚注从17世纪的发源到19世纪成为职业史家的必要工具的过程。格拉夫敦本人的学术贡献集中体现在对文艺复兴以来西方知识史和文化史的研究。他在学术旨趣和方法上深受莫米利亚诺和潘诺夫斯基等学者的影响。近年来,他在西方史学界影响力的上升标志着西方史学自身的转向,而《脚注趣史》既体现了他的学术特色,也是他的影响由学术圈扩展到知识大众的一部重要著作。该著的真正目的是要通过对史学脚注形成的讨论来探讨自17世纪以来西方史学的重要阶段的特点。在追寻脚注形成的缘由时,该著着意避免目的论式的分析,同时挖掘大量被现代学术史忽略的人物及其贡献,对不少重要的史家的史学特点也做了有价值的重估。该著提醒读者,脚注和史学撰作的紧张关系源自于现代史学本身的特点和局限。     

科研力的标准与建设路径思考

科研力是什么？ 科研力是从事科学研究者的能力。而衡量科研力最重要的标准就是创新。没有创新的学者,很难有强健的学术活力。科研力建设的路径是推陈出新。     

能自动“愈合”的胶带

一种新型的可伸展材料,一旦被切断后,只要将断开的两端按在一起几分钟,材料就可以重新相连。并且这种材料无论它断开几处,或断开多长时间,都可自我愈合而保持原有的伸展性。研究者解释这种胶带所以能自我愈合,其原因是,它的分子结构很像一盘意大利面,其中每一根面条都由多个植物     

高校环保社团在绿色大学建设中的作用——以北京师范大学为例

绿色大学的相关理论 一、绿色大学的概念 目前,国内学术界对于什么是绿色大学,尚无一致的概念界定,各个领域的研究者,从不同视角出发,对绿色大学概念做出阐释。     

西方环境教育研究方法探究

20世纪60年代,环境教育首次由英国教育学者提出后,在科学研究范式即实证主义指导下取得了很大发展。西方环境教育研究者认为,环境教育理论与实践之间存在着的种种中突和矛盾,是由科学研究范式即实证主义的缺陷造成的。促进环境教育方法论从实证主义到解释主义和批     

中小学生低碳生活教育的探索与实践——以山东寿光世纪学校为例

校园文化环境隐藏的文化意蕴,以无声的方式影响着中小学生的思想观念,制约着学生的行为习惯,转化为中小学生个体的主观精神,并内化为个人道德。"低碳生活"是低碳经济的基本要求,"低碳生活方式"是人类生活习惯的文明体现,它有利于资源的合理配置,有利于建设资源节约型和环境友好型学校。而研究者在2009年开始践行的"低碳生活教育",不同于有关学者提出的"低碳教育"或"低碳型教育",是     

中国科技体制改革与海归

我在美国工作22年后回国,除了已经强调的归属感外,也因为对中国的远景有信心。但对近期,我和很多人一样有诸多担忧。作为科学研究者,我担心中国科学的基础不够坚实。科学需要全体人民都来关心1978年初,我上大学前不久,以郭沫若名义撰写的《科学的春天》、徐迟采写的报告文学《哥德巴赫猜想》先后发表,激励了一代中国人投身科学。30年后时过境迁,从海外回来感受到国家的巨大进步,     

科学工作者的环境意识

正在现代社会,科学工作者的作为对生态保护和社会发展至关重要。从营切尔卡逊及其呈现的作品而言,其意味着,科学工作者需要具备自觉的环境意识,警惕科技运用所存在的生态风险和环境危害,并以公众能够接受的方式进行表达。以此为核心的"蕾切尔·卡逊命题"对我国当前的环境保护实践和科学工作者的环境意识提升具有重要意义。