刍议“开放性”互动式化学教案的构建

实施互动式化学教学,不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法上,而应从源头备课做起,让学生参与到互动式化学教案的设计活动中来,使课堂互动内容是学生最感困惑和最为关注的问题.这样,才能调动学生的互动兴趣,变被动的参与为主动的知识构建；才能实现真正意义的互动式化学教学.参6.     

如何提高初中生英语写作水平

探究性学习即学生在教师的指导下,在社会实践中探索发现问题、研究问题、解决问题,让学生从各种渠道来获取知识。教师为学生获取的知识进行有目的地引导,使学生形成系统的知识体系。这便达到了探究与实践及知识获取相结合的目的,培养了学生的创新精神及实践能力,达到探究性学习的目的。     

科学性是中国语文教育从封闭走向开放的标志——纪念杰出的教育家叶圣陶

科学性是中国语文教育从封闭走向开放的标志。叶圣陶是在中国语文教育领域研究科学性,实践科学性的开拓者之一。科学性具体表现:学习西方的进步主义教育思想,在理论研究视野走向开放;教材编写形成知识序列的单元结构,在探究语文教育的规律性中走向开放;教学活动和师生的学习生活紧密联系,在语文实践视野走向开放;教都是为了达到用不着教,在追求语文教育的理想境界中走向开放。     

浅谈中小学环境教育的开放性

中小学环境教育的目的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题。环境问题受综合的因素影响很复杂，不同地区、不同时期、不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，环境教育不应苛求学生对每一个问题都得出高度一致的看法。真正的环境教育是开放性的。教育内容的开放性环境教育的开放性，应立足于培养学生独立思考问题的意识，从多角度、多层次思考问题的习惯和能力。哪些是环境教育开放性的主题内容呢？例如：1.争议性内容。争议性内容的实…     

初中历史课堂问题设计的原则

初中历史教学中采用探究式教学模式,在这种教学模式中需要教师合理地提出问题,引导学生积极地进行自学。对于问题的设计,教师要坚持适度性原则、梯度性原则和开放性原则。     

数字播报

正132种2013年12月23日,国家卫生计生委等4部门印发了《职业病分类和目录》的通知。根据《职业病分类和目录》调整原则和职业病的遴选原则,修订后的《职业病分类和目录》由原来的115种职业病调整为132种(含4项开放性条款)。其中新增18种,对2项开放性条款进行了整合。另外,调整后仍然将职业病分为10类,其中3类的分类名称做了调整。一是将原"尘肺"与"其他职业病"中的呼吸系统疾病合并为"职业性尘肺病及其他呼吸系统疾病";二是将原"职业中毒"修改为"职业性化学中毒";三是将"生物因素所致职业病"修改为"职业性传染病"。     

面对突发事件如何自救互救

<正>突发事件急救的八要点一、出血控制1.用干净的毛巾、衣物等敷料或直接用手,用力按住伤口,以求止血或减缓出血。2.持续用力按住伤口,如血液渗过敷料,在原有敷料上再加一块敷料,不要揭开原有敷料。3.可以将衣物撕成粗布条,用来包扎止血。4.如果确定伤者没有骨折,可将受伤部位抬至高于心脏水平。二、骨折固定1.鼓励伤者用自己的手承托伤肢,或用衣物、棉垫等固定,避免活动。2.开放性伤口先包扎再固定,不要送回外露     

电场力控制列车卸料过程开放性粉尘的研究

以翻车卸料过程为研究对象,结合翻车工艺流程和翻车机室结构特点建立粉尘控制模型,采用电场力作用对飘尘进行抑制,理论分析了电场力的抑尘效果,研究表明,电场力抑尘率在80%以上。将1μm以上粉尘控制在料斗壁内,收尘场强必须达到74 kV/cm。并利用电凝聚原理对模型进行改造,计算表明,模型除尘效率能提高1.3%～3.3%。     

小学语文教学中如何进行探究性学习

新课程标准注重培养学生的创新精神与探究能力。尤其是在语文教学中,这一要求更为突出。语文教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,发展学生的创造性思维,培养探究能力,在合适的时机、合适的情境、合适的阶段,开展非指导性教学。语文教学中的探究性教学通常是为学生创设学习情境,并使之在教师的指导下,通过提出问题、材料收集、信息处理,动手操作、表达交流、解决问题等形式来体验探究的学习过程,以获取知识、技能的学习方法。在小学语文教学中引导学生尝试运用探究性学习,会有事半功倍的奇效。