世界经合组织国家学前教育中的“国家课程”探析

以国家为主体颁布课程,对幼儿园课程的原则、目标、内容作出规定或直接编制课程标准、大纲,成为近年来世界经济合作与发展组织(OECD)各成员国学前教育发展的一大趋势。这些学前教育方面的国家课程,在定位上从原则性规定演变为更加具体化的指导,在课程内容上从片面视角走向开放与整合,而国家所扮演的角色亦从倡导者过渡到推动者、支持者。在课程实施过程中,各国面临着诸多挑战,包括如何协调国家课程与地方课程、学校课程的关系,在详细程度与开放度之间取得平衡,确保国家课程切实起到教育质量保障作用等。