利用“课堂生成性资源”提升农村英语教学的有效性

农村中学的学生在英语学习上存在先天的弱点,基础普遍薄弱且学习条件不足。为此,教师应立足课堂,充分利用课前预设甚至要主动预设或创设条件来催化课堂生成性资源的生成,使学生在课堂上充分暴露问题、深入思考,最终真正学好英语,实现英语课堂的有效教学。