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| 从『挖掘』到『体验』--浅谈初中英语教学中的本土化环境教育 | |
| 引用本文： | 梁雅丽.从『挖掘』到『体验』--浅谈初中英语教学中的本土化环境教育[J].环境教育,2006(1):34-35. |
| 作者姓名： | 梁雅丽 |
| 作者单位： | 浙江苍南县芦浦中学 |
| 摘 要： | 如何挖掘英语教材中相关的知识点,结合本土环境对学生进行体验式的环境教育,是我近五年来初中英语教学努力的方向。现以人教版九年级英语教材Unit3Makeourworldmorebeautiful中的Lesson10一课的教学内容为例,就如何在初中英语教学中渗透环境教育,谈一些粗浅的尝试和体会:结合相关知识点,不失时机渗透环境教育Unit3Makeourworldmorebeautiful是九年级英语第三单元的第二课,为一节阅读课,本课由两部分组成,第一部分是Pre-read,里面设计了两个小问题,一是Whatthingscanharmtheenvironment?(哪些事物会破坏环境?)二是Whatdoyouthinkweshould… |
| 关 键 词： | 初中英语教学 本土化 “体验” 挖掘 环境教育 英语教材 |
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