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| 例谈教师组织与指导角色游戏中的“求真”误区 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省金华市教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>随着《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的贯彻落实,广大幼儿教师越来越意识到游戏对幼儿发展的独特价值,幼儿园游戏的开展更加受到重视,一度受幼儿园冷落的角色游戏重新回归幼儿的常规生活中。前不久,笔者在幼儿园调研中看到了幼儿享受角色游戏带来的愉悦,也看到了教师在组织与指导过程中的几个"求真"的误区。案例1:"小超市"里的真商品——游戏物品之真大班的"小超市"里商品琳琅满目,摆满了四周的货架,其中不乏幼儿让家长从超市里买来的一包包薯片、一罐罐牛奶、一筒筒卫生纸、一盒盒水彩笔,现实生活里的真实 |