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作业也有“自助餐”——就《商不变的性质》谈自选作业的设计
作者单位:
;1.河北省秦皇岛市北戴河区教师进修学校
摘 要:
素质教育第一要义是要面向全体学生,而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此,在设计作业时,我们应尽可能照顾这种差异,不能"一刀切",而应该从实际出发,因材施教,针对学生的个体差异设计有层次的作业,让全体学生都有练习的机会,都能得到提高。
关 键 词:
自选
高效
差异
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