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| 基于学习动机的高职英语课堂激励机制建构 | |
| 作者单位： | ;1.广东培正学院 |
| 摘 要： | 学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高高职公共英语教学效果的策略。以Z?Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,以广州某职业学院2010级学生为对象展开实证研究,对影响非英语专业学生的英语学习动机进行了深入的分析。以高职非英语专业学生大学英语教学教学效果的内在、外在动机互为动机、相互促进,建立自省体验学习机制、营造学习环境等三项策略为基础,提出了基于非英语专业学生英语学习动机的八个激励机制建构方向。 |
| 关 键 词： | 三层动机理论 高职英语 学习动机 激励机制 |
Incentive Mechanism Construction of Vocational English Class Based on Study Motivation |
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| Keywords: | |