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探究小学语文识字教学“三步走”策略
作者单位:
;1.连云港师范高等专科学校
摘 要:
随着历年来新课程改革的深化,现代人文主义在小学语文识字教学中的重要性越来越明显。本文通过案例对比分析的方式,借鉴现代人文主义的理论,提出"扶着走""牵着走"再到"放手走"的"三步走"战略,以提高小学语文识字教学的教学效率。
关 键 词:
现代人文主义
小学语文
识字教学
三步走策略
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