探究小学语文识字教学“三步走”策略

随着历年来新课程改革的深化,现代人文主义在小学语文识字教学中的重要性越来越明显。本文通过案例对比分析的方式,借鉴现代人文主义的理论,提出扶着走牵着走再到放手走的三步走战略,以提高小学语文识字教学的教学效率。