高中地理课堂环境教育“知”与“行”

正通过考察、调查和课堂辩论等地理活动,构建"行走课堂",促进高中生之"行"——在真实情境中行人地协调之事。真知课堂和行走课堂的综合即为"行知课堂"。立足高中地理学科四大核心素养,结合高中地理课程内容,创设真实情境,构建"真知课堂",通过区域认知和综合思维促进高中生之"知"——对人类与地理环境之间关系秉持的人地协调观的高度认同;通过考察、调查和课堂辩