“环境科学概论”的多元化课程思政探索

<正>本文以北京师范大学环境学院“环境科学概论”课程实践为例，从教材重修、课程设计与实效分析三个维度探讨环境先导课程多元化、深层次的课程思政建设模式。党的十八大以来，生态文明建设的思想不断丰富完善，对生态文明教育提出了更高要求^1]。把生态文明教育融入育人全过程，学校教育是主渠道^2]。推进以立德树人为目的的高校课程思政建设，实现专业课程与思想政治理论课同向同行，构建协同育人教育合力，具有重要的理论价值与实践意义^3]。