浅议新课程下数学课堂教学的情境设计

<正>教学活动是在一定时间和空间构成的环境里进行的,是在师生的主观心理因素和教学的客观环境构成的教学情境里进行的。这种情境是无形的"情"与有形的"境"的有机融合。在这种情境中,学生掌握学习的主动权,处于自主探索知识的状态,产生满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。因此,在课堂教学中,情境的创设,应充分体现知识的发生、发展的过程;情境结构、数学知识结构和学生认识结构三者和谐统一。下面笔者就初中数学教学情境的设计谈谈自己的认识和体会。