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| 全方位教育全方位学习 | |
| 引用本文： | 曲丽萍.全方位教育全方位学习[J].环境教育,2005(7):36. |
| 作者姓名： | 曲丽萍 |
| 作者单位： | 山东省临沂市临沂第二实验小学 |
| 摘 要： | 环境问题已经成为全球关注的热点。培养具有环境意识、懂得基本环境知识、能采取适宜行为保护环境,与环境和谐相处的地球小公民,是我国环境教育的一个努力方向。目前,我国的学校环境教育的推行和操作模式主要有以下几种:单独设立环境教育课;在学校各科教学中渗透环境教育;实施“综合主题”课程,以环境教育的若干主题为线索,将各学科或各领域教育内容综合在一起设计和组织教育活动。我国的中小学课程主要分学科课程和活动课程,在学科课程中渗透环境教育、在活动课程体系中组织一些综合主题式的环境教育活动,都是很好的环境教育方式。然而我认… |
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