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| 绿色学校与研究式学习 | |
| 引用本文： | 赵润萍.绿色学校与研究式学习[J].环境教育,2003(2):41-41. |
| 作者姓名： | 赵润萍 |
| 作者单位： | 西安市黄河小学 |
| 摘 要： | 近几年我校开展创建绿色学校的探索和实践表明，更新教育观念，开展研究式学习，是学校进行环境教育，提高学生素质，促进学校全面发展的有效途径。所谓研究式学习，是以学生为教学活动的主体，强调让学生亲自参与有关环境问题的调查、实验、分析、总结等实际研究活动。例如：围绕“如何建设美好校园”问题，学生自己动手制订计划，设计调查方案，根据调查结果提出整改措施。这种研究式学习的亲身体验既增强了学生的自信心、社会责任感，对构筑学生的知识世界、社会生活世界和心灵世界，提高学生的综合素质都非常有益。在创建绿色学校过程中… |
| 关 键 词： | 研究式学习 绿色学校 环境教育 社会责任感 素质教育 小学 |
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