从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例 |
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引用本文: | 边红枫,盛连喜,何春光.从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例[J].环境教育,2010(1):41-43. |
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作者姓名: | 边红枫 盛连喜 何春光 |
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作者单位: | 东北师范大学城市与环境科学学院 |
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基金项目: | 东北师范大学哲学社会科学重大攻关项目NENU-SKB2009 |
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摘 要: | 教材是落实教学目标、实现教学目标的重要载体,是教师教学和学生学习的依据。因此,教材中对于环境教育的渗透可以作为衡量初中环境教育开展情况的一个重要佐证。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定:“初中物理、化学、地理等学科应重视进行环境教育”。根据这一规定,国家教材编辑委员会在新编初中教材中,结合各学科的教学内容和特点,将环境科学知识渗透于各有关学科的教学课程中,成为课程教学的一个重要内容。
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关 键 词: | 人教版教材 环境教育 初中物理 教育知识 九年义务教育 教学目标 编辑委员会 学生学习 |
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