学校环境教育的三个取向 |
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引用本文: | 马桂新.学校环境教育的三个取向[J].环境教育,2005(3):31-32. |
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作者姓名: | 马桂新 |
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作者单位: | 沈阳师范大学环境教育研究中心 |
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摘 要: | 学校环境教育从上世纪70年代开始兴起至今已有30余年的历史.是一个不断深人和逐步发展的历程;如今环境教育已经转型为可持续发展教育.并且有三个不同层发的教育取向.即:人与自然关系的情感教育取向:注重开发人力资源的智能教育取向;把环境教育纳入学校管理体系的行为教育取向。本试图从这三个层面来整体认识学校环境教育的功能,理念和方法。
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关 键 词: | 环境教育 中小学 可持续发展教育 情感教育取向 人地关系 智能教育取向 |
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