事故致因视角下安全管理学课程内容优化与实施

为进一步优化课程教学内容，提高课堂教学效果，通过文献梳理、问卷调查的方式，分析目前高校安全管理课程的开设情况，提取安全管理学课程内容的共性要素和常用的教学实施方式。运用事故致因理论，在明确“安全管理”内涵的基础上，以事故预防为主线，将安全管理学课程的15个要素优化为基础理论、致因机理、致因识别、事故预防、应急管理等8个模块；设计基于情境式、案例式和项目式相结合的课程实施方法，构建从问题认知、问题分析再到问题处置的教学模式；从基本理论、个体管理、组织管理、课程思政等6个方面明确课程目标并对8大模块的内容进行考核和评价，实施效果达到预期，各课程目标均达成。