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”师生互动自主合作五环节”英语课堂教学模式过程性评价
作者单位:
;1.甘肃省白银市第三中学
摘 要:
教学评价是依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。受现行考试机制的影响,英语学习评价还主要集中在纸笔测验的分数上,这种评价方式不利于充分调动学生的积极性,也不利于培养学生自主学习能力,难以促进学生语言运用能力的发展。相对来说,我校师生互动自主合作五环节课堂教学模式探索实践了英语课堂教学的过程性评价,取得了不错的教学效果。
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