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| "授人以鱼,不如授人以渔" 在化学课开展可持续发展教育的个案研究 | |
| 引用本文： | 边飞燕."授人以鱼,不如授人以渔" 在化学课开展可持续发展教育的个案研究[J].环境教育,2003(4):26-28. |
| 作者姓名： | 边飞燕 |
| 作者单位： | 上海市吴淞中学 |
| 摘 要： | 由于化学与环境、能源、资源和生命紧密相连的学科特点,选准切入点在化学教学中开展可持续发展教育,对于提高公民的素质和促进学生的终生发展,将会产生深远的影响。培养学生的主体性,使学生真正成为教育的主体是可持续发展教育的基本理念之一。那么,什么样的教学模式是适合可持续发展教育呢?笔者认为:建构主义的教学模式能够充分体现可持续发展教育的主导思想,有效实现可持续发展教育的目标。在建构主义教学模式下,笔者做了以下几种教学模式的个案研究。1.关于自清河水质的研究(抛锚式教学模式的研究)这个课例属于研究型课程的内容,课题是由… |
| 关 键 词： | 可持续发展教育 化学教学 教学模式 建构主义 中学 |
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