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学生学习困难的成因、预防及矫治研究
作者单位:
;1.宁夏固原市回民中学;2.宁夏师范学院
摘 要:
高中化学教学是高中教育的重要组成部分。随着社会发展,新课程改革不断推进,高中化学学习表现出了一些困难现象,比如,学生对概念混淆不清,对物质特性和作用不能识记和理解等。这些困难有些不是学生的智力因素造成的。因此,本文将在阐述化学学习困难的概念、表现类别等相关知识的基础上,分析探讨造成这种困难的认知方面的原因,以期为高中化学新课程教学提供一些参考和依据,从而促进高中化学教育的稳步发展。
关 键 词:
高中化学
新课程
学习困难
认知因素
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