|
|||||
|
|
| 台湾地区学习领导的概念、实践及启示 | |
| 作者单位： | ;1.重庆师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 进入21世纪,学习领导是在西方教育领导研究领域兴起的一种理论观点,以促进学校效能和学生学习成效提升为其价值取向,契合了台湾十二年国民基本教育课程变革的新需要,近年来已发展成为台湾教育界普受重视的教育领导议题。台湾对于学习领导研究主要从概念性、实践性和实证性三个层面来展开。概念性视角侧重从学习范式、权力范式和活动范式这三条主轴进行理解,回答学习领导的意涵问题。实践性视角关注学校情境中领导者的学习领导实践及能力发展,以回应"怎样"进行学习领导的问题。实证性视角聚焦校长学习领导对教师学习领导、学校效能和学生学习成效等方面的影响,致力于解决如何发挥学习领导的功能问题。 |
| 关 键 词： | 台湾 学习领导 教育变革 概念分析 实践策略 |
On Concepts,Practice and Enlightenment of Learning Leadership in Taiwan |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |