西方“动手做”模式下的地方生物多样性环境教育探析——以丽江为例

"动手做"(hands-on)是一种通过让学生们自己动手和实践相关的课程内容达到教学目标的方式,它强调学生亲身体验的探究过程。这种教学方式在西方国家已经普遍运用于环境教育领域,并取得了明显的效果。丽江作为全国乃至全球生物多样性的宝库,却缺乏系统的生物多样性教育,本文研究了在丽江开展生物多样性环境教育的必要性和相关策略。