区域可持续发展教育：意义与策略

一．区域可持续发展教育的提出及其涵义区域可持续发展教育的提出源自于两方面的背景：一是对可持续发展的研究已突破了对其概念、特征的探讨，更注重其实践性，而区域可持续发展是人类可持续发展进程中最具体、最现实、最有实际意义的部分；二是可持续发展教育受到广泛重视，特别是联合国于2005年提出了“可持续发展教育十年（2005—2014）”之后，人们感到为实现可持续发展找到了一个更加有力的支持系统，对可持续发展教育的研究变得更加活跃。