|
|||||
|
|
| 小学阶段可持续发展教育略论 | |
| 引用本文： | 刘孝广.小学阶段可持续发展教育略论[J].环境导报,2003(8):36-36. |
| 作者姓名： | 刘孝广 |
| 作者单位： | 徐州市民富园小学 副校长 |
| 摘 要： | 目前,国际社会普遍认为:转变环境道德观念是人与自然环境走向和谐、迈向可持续发展的基础,而教育就是实现这种转变的基础力量。可持续发展教育研究途径当前在小学开展可持续发展教育主要集中在环境研究和社会研究方面。小学开展自然环境教学已经有很长的历史。许多班级都有开展自然研究的场地,在那里学生可以兴奋地观察雾的产生和变化、观察蓓蕾新绽的自然奥妙。它是建立在孩子们对具有“魔力”的自然的热爱和好奇心的基础上,让他们看到生活中充满希望的方方面面,帮助孩子们建立起对非人类的自然界的同情和友爱。社会研究是为了培养孩子们的… |
| 关 键 词： | 小学阶段 可持续发展教育 教育研究 环境研究 实践活动 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |