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| 把住学校环境教育的“三个走向” | |
| 引用本文： | 仇晓琴.把住学校环境教育的“三个走向”[J].环境教育,2016(4):47-48. |
| 作者姓名： | 仇晓琴 |
| 作者单位： | 江苏省南通市环境保护宣传教育中心 |
| 摘 要： | 正国家"十三五"规划提出,必须坚持绿色发展。绿色越来越成为引领发展的主基调。如何实施环境教育,在孩子心田播撒绿色的种子,是学校和每一位教育工作者必须认真思考的课题。笔者感到,学校环境教育需要把握"三个走向"。走向课堂——渗透理念,寓教于乐《环境保护法》要求,教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容。学校教育的主阵地是课堂,只有将环境教育纳入学校的课程管理,充分利用好主阵地,才能不断地提高学生的环境素 |
| 关 键 词： | 环境教育 环境保护知识 《环境保护法》 课程管理 教育工作者 主基 教育内容 绿色发展 学校特色 实验室安全 |
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