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聚焦“个体”,激活语文——低年级语文课堂中的差异教学初探
作者单位:
;1.江苏省如东县岔河镇岔东小学
摘 要:
低年级学生的差异主要表现在学习的接受能力、作业完成的质量、速度,以及学习习惯等。教师要依据学生的个性特点,耐心细致地进行分析、反思,采取相应的教育目标、内容和教学方法,力求使每一个学生都能获得同他们自身相一致的教育。
关 键 词:
差异
个体
语文教学
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