幼儿健全人格发展的现场实验——基于情境实验的评定 |
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作者单位: | ;1.沈阳师范大学学前与初等教育学院;2.辽宁师范大学心理学院;3.湖州师范学院 |
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摘 要: | 研究以辽宁省沈阳市156名小、中、大班幼儿为对象,确定幼儿人格教育的年龄阶段目标,按照培养目标设计人格教育游戏活动并以此作为自变量,对三个年级的实验班幼儿进行现场实验。采用情境实验法,对实验前后幼儿的人格发展变化进行评定,并比较实验班与对比班的差异。情境实验结果表明,实验班与对比班的幼儿人格发展出现了显著性差异,实验班好于对比班。
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关 键 词: | 幼儿 健全人格 情境实验法 现场实验 |
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