新课程理念下高撤课渗透环境教育初探——以粤教版高中语文教材为例

我们在进行环境常识教育的同时，应该在深度和广度上进行适当提升，引导他们尊重和理解多元文化，关注当前环境问题，学习对环境现象的剖析，积极参与环境改善的传播和交流。