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| 接受美学对语文教学的启示 | |
| 引用本文： | 杨静.接受美学对语文教学的启示[J].防灾科技学院学报,2000(2). |
| 作者姓名： | 杨静 |
| 作者单位： | 防灾技术高等专科学校基础部 |
| 摘 要： | 接受美学作为文学研究的一种新范式,诞生于本世纪60年代中期联邦德国的康斯坦茨大学。在以后短短的十几年里,发展成一个世界性的美学理论,并出现了许多派别。接受美学不是美学中的美感研究,也不是文艺理论中的欣赏和批评研究,而是以现象学和解释学为理论基础,以人的接受实践为依据的独立自足的理论体系。它和一般的文艺理论的主要分歧在于对读者的地位和作用有不同的认识。一般的文艺理论虽然也重视读者的欣赏和批评,但却认为读者的欣赏和批评必须以作品为基础,即作品是第一性的,读者的欣赏和阅读是第二性的。接受美学(以瑙曼等人为代表的民主德国的接受美学)从马克思关于生产和消费的理论出发,即 |
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